• 高中信息技术教学体现新课程性质的策略研究 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      在新课程背景下,黉舍和老师都在研究全新的信息技术教养模式,但是,在现实驾御进程傍边,仍然

    依据具有着一系列问题。要想真正完成信息技术教养模式的改革,就要让信息技术教养体现新课程性子,培育先生的实践才能和着手才能,全面进步先生的信息技术水平。

      1 高中信息技术教养中具有的问题

      1.1 教材内容设计不平正

      往常的高中信息技术教材在内容的拔取和挨次的设计上具有着很大问题,不充足考虑到现实的教养需求,因而,老师在生长信息技术教养时面对着较大难题。信息技术教材的设计,疏忽了先生在深造信息技术课程时的连贯性特性。大多数教材的开篇通常都是计算机信息根蒂根基,而现实上,高中先生普遍对计算机的根蒂根基学问有必然的理解,不愿意反复深造。因而,这样的开篇往往不克不及激起先生进一步深造信息技术的兴味,无益于教养新万博体育mantbex是经过国家许可的正规的网上游戏娱乐平台,万博app2.0客户端下载拥有全球最火爆齐全的游戏项目,万博体育2.0安卓版下载 v2.0.2是一个信誉好及富有强烈社会责任感的在线娱乐平台,如果游戏者在娱乐的过程中对新万博体育mantbex游戏评价有异议都可以提出运动的生长。

      1.2 课时配置不平正

      高中先生面对着升学压力,黉舍通常将教养的重点放在文明科目上,配置的信息技术课程课时绝对过少。课程标准对信息技术课程的课时划定是一周两个课时,但是,有许多黉舍只依照一周一课时来执行。而且,深造的内容和范围也有着很大水平的限度,要想在如斯短的光阴内失掉预期的教养后果,是相称难题的。

      1.3 先生的信息技术才能具有较大差异

      因为本身的兴味和外界前提等要素的影响,高中生在运用信息技术的才能上有着较大不同。有的先生因为对计算机比较感兴味,或者从很早就起头接触,把握了谙练的驾御技巧。而有的先生接触计算机的光阴较晚,甚至是在高中信息技术的教室上才起头接触计算机,当然不克不及立即谙练的把握驾御技巧。先生在驾御才能上的差异,也让信息技术教养面对着较大难题。

      2 在信息技术教养中体现新课程性子的战略

      2.1 创设深造环境,体现根蒂根基性

      跟着信息技术的迅速生长,社会在向信息化标的目的迈进,计算机网络技术为人们的事情、深造和糊口带来了极大便利,改善了人们的糊口方式,进步了人们的糊口质量。信息技术的宽泛运用也对高中信息技术教养提出了更高的要求,高中信息技术教养要让课程内容合乎社会生长需求,培育先生哄骗信息技术解决糊口中现实问题的才能,增进先生的全面生长,这也是新课程性子的根蒂根基性体现。因而,老师要在信息技术教养进程中,从先生的日常糊口动身,设计平正的深造情境,让先生在实践中举行信息技术学问的深造,认识到信息技术在糊口中的首要作用。

      2.2 注重学问运用,体现综合性

      在设计信息技术教养的内容和法式时,要注重信息技术学问的综合运用,让先生把握根蒂根基的信息技术学问,谙练把握计算机驾御技巧,进步计算机的现实运用才能。除此之外,老师还要进步先生对信息举行搜集、传输以及运用的才能,而且让先生认识到信息技术与文明、品德伦理、社会之间的关系,培育他们准确运用信息技术的观点。因而,老师在举行信息技术教养时,要侧重培育先生的三维目的,即学问与技巧培育、进程与方式培育、情感立场和代价观培育。将三维目的与现实的教养内容联合起来。老师能够从教养目的动身,举行问题的设计,问题的内容必需体现信息技术的综合性。在先生运用学问和驾御技巧解决问题的进程中,老师要表演好引导者的角色,适当举行指点和评估,推进三维培育目的的完成。

      2.3 拓展先生视线,体现人文性

      人文性是新课程性子的首要体现,老师要经由进程开辟先生的社会和文明视线,体现信息技术教养的人文特征。要想在信息技术教养进程中体现人文性特征,老师就要改变陈腐的教养理念和教养模式,采取平正的教养方式,使先生的社会和文明视线失掉拓展。要让先生在把握信息技术学问和驾御技巧的根蒂根基上,理解信息技术在社会生长和文明建设方面的首要代价。

      老师能够创设平正的人文情境,树立迷信的评估体系,将人文精神引入教室教养傍边。比方,在设计黉舍网站时,老师能够经由进程细节的设计体现对黉舍的敬重之情,而且由此作为开端,向先生讲述母校的生长汗青和辉煌成就,进而引出运动主题。在气氛的衬着下,先生能够

    呐喊愈加当真地投入到运动傍边,失掉良好的深造后果。这样一来,不只能够

    呐喊激起先生深造的积极性,还能够

    呐喊培育他们的人文情感。另外,老师还能够哄骗评估体系,对先生的深造后果举行综合评估,将人文精神作为评估的首要要素,让先生认识到人文精神的首要意义。在信息技术教养中体现人文个性,有利于深造情境的创建,能够

    呐喊完成信息教养教室的活跃性和多样性。

      3 结语

      在新课程背景下,进步先生的综合素养是高中信息技术教养的首要目的,根蒂根基性、综合性、人文性是新课程性子的首要体现。因而,高中信息技术老师要充足认识到以后信息技术教养中具有的问题,剖析问题发生的缘由,而且改变陈腐的教养模式,在信息技术的教室中体现新课程性子,让先生在把握信息技术的根蒂根基学问和驾御技巧的根蒂根基上,认识到信息技术在社会生长中的首要作用。

      (山东省寿光市第一中学,山东 寿光262700)


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